引导学生通过实验、观察、分析、比较等研究的方式，探索实验材料的细节，加深对生物抽象概念的理解，是一种高中生物教学中有效的应用策略。探索式学习能够激发学习者的主观能动性，发挥学习的效率，提高学生自主学习的能力，从而达到促进学习成效的目的。