本研究旨在探讨在翻转课堂模式下，大学英语课堂学生学习参与的提升策略。结合实际教学情况，从教师和学生角度出发，提出了一系列可行性高的学习策略，并进行了实验验证。研究结果表明，通过采用翻转课堂模式，结合有效的学习策略，能够显著提高大学英语学生的学习参与度和学习效果。关键词：翻转课堂，大学英语，学习策略，学习参与，学习效果。