在双减背景下,探索融合核心素养的小学英语阅读教学实践,以提升学生的综合素养。
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该报告基于核心素养,探讨了中华传统文化融入学校教育的实践研究,为学校教育融合传统文化提供了研究依据。
目前我国学校体育教育存在学生综合素质不高、社会适应能力不强、学校体育课程过于形式化、学生的体质呈现逐年大幅度下滑趋势等一些问题。研究了新时代背景下实施学校体育改革与发展学生核心素养的关系,提出因地制宜
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