这项研究旨在减少学生对数学课的误解和担忧，提高他们对课程的兴趣，并通过概念漫画将其提高到期望的水平，并帮助教师有效地管理课堂。漫画直接传达了一个想法，同时动摇了人们的思维世界。因此，选择了2015-2016学年在Temmuz科学高中20年级学习的11年级学生。在整个研究过程中，概念漫画被应用在数学课程中。为与课程有关的每个概念准备了概念漫画，其中还将包括学生。在这个问题上开发了9种概念漫画。申请在8周内进行。申请后对学生进行了采访。为了找到它在学习和课堂管理上的有效性，需要做进一步的研究。