本文讨论了在适当应用目标设定技术的帮助下，初中生可以成为双语讲者的方法。 在使用目标设定技术的初中教师中进行的研究表明，初中课程中目标设定的应用与参加此类课程的学习者的外语成绩之间呈正相关。 这些学习者的结果与同龄人参加的由未使用目标设定的老师讲课的结果形成对比，结果表明，在所有初中学习者都必须参加的模拟模拟考试中，第一组学习者要好得多在他们的学校教育结束时。