本文介绍了在澳大利亚中学教室中使用口罩的研究。 尽管我们知道在教室内使用口罩，但对于戏剧教学来说，不知道是什么，如果有影响的话。 本文使用观察和对观察到的班级进行编码，然后进行学生的访谈答复，探讨了影响口罩对学校青少年的参与，社会发展和身份认同的主要结果。 调查结果表明，口罩可能会对学生产生积极的学术，情感和自我意识发展影响。 特别地，口罩还可以提供一种更具包容性的方式来支持有特殊教育需求（SEN）的学生，提高他们的自信心和整体学习经验。 该研究认为，不仅在面具及其对更广泛的教育影响方面的潜力，而且在使用表演对象作为学习工具方面，都需要在这一领域进行进一步的研究。