这项小规模的纵向研究调查了一种技术，可帮助英语学习者获得更多的类似于本土辅音簇的本地发音。 研究参与者为ESL学生，他们的L1缺乏发作簇（阿拉伯语和普通话）。 在研究的教学阶段，参与者遵循古老的教学法，朗诵口才演练，这是一个10字的句子，其中包含三个英语的五种辅音形式中的一种，但不包含两种辅音的形式。 这种教学方法符合技能习得理论（SAT）下的语言习得概念。 此外，通用语法（UG）和标记性假说预测，通过仅练习较为明显的三辅音发作，即使不练习也可能获得二辅音发作。 确实，结果显示从统计学意义上讲，从测试前到测试后即刻和延迟的测试后，三声和二声的发作都朝着更自然的发音变化，这在24周后给出。