在国立青年，体育和运动学院（INJEPS），某些学生圈子中流传着一种信念，即讲师与女学生及其宗教信仰者发展了主观互动。 本研究旨在评估“性别”和“宗教”对INJEPS学生学习成绩的影响，以便了解这些学生对他们的讲师与他们发展的互动的信念。 为了实现该目标，已使用广义计算法计算了八百八十一（881）名本科生和硕士生（六百七十一名男性和210名女性）的不同宗教（698名基督教徒，125名穆斯林和58位灵通主义者）的学术成果。 R（3.0.2）数据分析软件中的线性模型（GLM）。 从性别的角度来看，该研究表明，一方面女学生的成绩通常好于男学生（p 0.05）。 结论是，没有明显的证据可以证实