在没有相应基础设施发展的情况下，大学校园中的学生人数持续增加，因此发展出的专业能力有限，这促使研究人员开展了这项研究。 基于混合学习，远程教育和专业发展的相关文献构成了这项工作的概念框架。 目标理论和变革理论被用来赋予研究问题以意义。 采用定性方法进行研究。 目标人群包括远程教育计划（2016/2017毕业批次）的毕业生。 易接近的人群由雅温得学习中心的毕业生组成。 采访了八（8）例使用有目的抽样技术选择的案例。 按照研究目的，对收集到的数据进行了主题分析。 研究的总体结果表明，混合学习模式影响了喀麦隆大学生的职业发展。 结果表明，与在线学习模式和自学模式相比，学生更喜欢面对面学习模式。 因此