体验式学习是一种教育方法，已与包括音乐教育在内的不同领域相关联，但很少与哲学相关。 我们的项目包括使用加拿大作曲家R. Murray Schafer的作品在实践中的哲学经验。 在他的Soundscape概念中，环境中的所有声音都成为环绕我们的音乐的一部分。 通过体验式学习而不是通过传统的讲座向岗前学生教师介绍了他的音乐教育理念。 另外，我们跟随他们中的三个，分别教授3、9和11年级。我们的目标是，在多大程度上体验式哲学学习可以作为高等教育中的一种合适的教学工具。 我们的研究问题是：在从学生和教师的角度体验音乐教育哲学之后，学生教师如何构建自己对音乐教育哲学的理解？ 通过协作主题分析，检查了以下