这项研究的目的是研究两种性别在职业压力和职业倦怠方面的差异，以及服务年限对141名小学教育教师的影响。 还检查了压力和倦怠之间的相关程度。 使用人口统计学问卷，教师情绪压力问卷和教师倦怠问卷进行数据收集。 研究结果表明，在工作压力和倦怠方面，男女没有差异。 还表明，服务年限不会影响教师承受的压力和倦怠程度，并且与疲惫，人格解体和个人成就感无关。 然而，根据相关分析，观察到工作压力与职业倦怠之间的统计学显着关系。 该研究的结果与相关研究一致，可用于早期识别和更有效的职业应对和治疗。