学生参与度已被广泛研究，并与学业成就相联系。 本文通过讨论基于先前有关学生参与的研究的不同定义，着重于对学生在课堂中的参与进行情境化。 它将回答有关先前研究中对学生参与度的不同定义的问题，以及促成学生参与课堂活动的因素有哪些。 可以发现，良好的参与度是由与依恋类型和背景相关的参与度所决定的。 确定了与良好参与有关的三个因素，即家庭因素，学校因素和同伴因素。 本文暗示需要各方的支持，以使学生积极参与学校活动。