本研究旨在探讨大学生对体育的态度（PE）的认知方面与他们在体育课中的社交技能之间的关系。 在中国，对573名一年级学生（男269名，女304名，平均年龄= 17.6岁）进行了抽样调查，调查了他们在当前体育课中的社交行为以及对中学体育的评价。 进行相关和多元回归分析以确定两个变量之间的关系。 相关分析的结果表明，所有学生的总体态度与非语言能力之间存在显着的联系。 多元回归分析的结果显示，男女学生对自我实现和社会发展的态度，体育老师和体育教学三个方面与非语言能力有关。 这项研究探讨了体育的可变因素，这些因素有助于学生的社会发展，并根据体育中的那些因素提供了启示。