本文研究了伊拉克库尔德地区(KRI)的库尔德大学(KUs)的社会学与库尔德社会现实的联系程度。 在这方面,已经研究了库尔德人“社会”在教学和社会学研究中的反映。 从方法上讲,该研究采用定性研究技术,对KRI的三所著名大学的教授进行了(16)次半结构化访谈,并对来自社会学系的学生进行了三次焦点小组访谈。 研究结果表明,社会学作为一门学科的异化在社会学教学中有明显的表现,而在社会学研究中则较少。 三个部门的社会学课程并未有效地使库尔德社会,文化,政治成为社会学教育的主题。 关于库尔德社会的著作,尽管库尔德语不多,但几乎没有被用于教学。 作业主要仍然是传统的(基于纸质的考试),并且野外工作没有系统地