在当今瞬息万变的世界中，英语已成为交流中的重要语言之一，也是教育的主要教学语言。 为了符合这一认可，马来西亚教育部已重视掌握英语的重要性，并强调了学生早在小学阶段就必须精通英语的能力。 为了实现这一目标，教育部已向各州的学校引入了英语的GPMP（Gred Purata Mata Pelajaran /科目平均绩点）目标，以确保每所学校在该科目中表现良好。 但是，仍然有少数学校由于学生在该学科上的表现不佳而无法通过该GPMP英语目标。 因此，本研究旨在探讨影响学生学习英语的因素。 这项研究的参与者是来自七所学校的116名学生，他们无法用英语达到该州的GPMP。 这项研究以问卷为工具，探讨了阻碍他