由于最近被诊断患有SLD的学生比例很高，因此许多研究人员最近将注意力集中在特定学习障碍上（美国精神病学协会，2013年）。 这项研究的主要目的是通过干预项目调查形态学技能在书面表达和拼写方面的作用。 该研究的样本由7名参与者组成，他们在书面演讲和拼字方面遇到了很大的困难。 他们的年代年龄在10; 01（y; m）和12; 08之间（M = 11.07，SD = 0.05）。 该项目历时10周（2017年3月-2017年5月）。 还对参与者的父母，老师和特殊教育者进行了半结构化访谈，以提高结果的可信度和有效性。 还设计了筛选测试，以准确评估参与者进步的定性要素。 弗里德曼（Friedman）非参