为了鼓励协作实践环境，教育工作者应在医疗保健课程中实施专业间教育（IPE）。 这项研究的目的是通过确定短期的跨专业计划是否会影响他们对其他医疗专业人士的角色和职责的态度，来评估学生对跨专业教育的态度。 护理，药学，职业治疗和物理治疗领域的研究生参加了一个为时两个小时的定向课程。 学生完成了经过验证的前测和后测。 发现从测试前到测试后的显着变化（p <0.001），除了一个问题需要比其他人获得更多技能的问题（p = 0.46）。 这项研究表明，短期课程可以对学生对IPE的态度产生积极影响。