进行该研究以检查和评估教育，职业和休闲时间对建立大脑和认知储备（CBR）的影响。 已对132名40至70岁之间的人进行了横断面研究。 涵盖多个结构的结构化问卷用于收集数据。 多变量回归结果显示，在以CBR为因变量的模型中，三个独立变量（LE，OC和ED）在统计学上显着。 闲暇时间和活动（LE）贡献最大的独特贡献（0.683），其次是职业（0.261）和教育的贡献较弱（0.198），以解释因变量的认知和大脑储备（CBR）。 大脑和认知储备假设假设一个人在其一生中具有丰富的智力指标和能力，使该人能够应对生活中困难的认知任务和社交事件。