根据构造语法，所有层次的语法描述都应包含形式和意义的配对，构造语法可以应用于对外汉语教学。 笔者认为，对外汉语教学的建设性解释应具有整体性的建构观。 从简单构造到复杂构造，从典型构造到非典型构造，我们还应注意话语的交际功能。