新的医学计划课程指南导致了巴西的计划重组。 2001年，卫生部（MS）和教育部（MEC）结成伙伴关系，以财政方式鼓励医学院校实施改革，从而制定了PROMED（鼓励医学课程的课程改革计划）。 3个方面。 1）理论指导（根据单一卫生系统（无SUS的人群的卫生保健系统）的要求生产知识，2）研究生课程和继续教育，实践方案实践方案的多样化，3）大学服务SUS和教学方法的需求（以学生为中心的教学改革，以临床为基础的周期整合）。 本文的目的是检验教授在PROMED推动的课程改革中的作用。 采访了接受PROMED资源的19个医学项目协调员。 类别：“教授的角色”，分为3个子类别：教授资格，适应变化和发展过程的