这项研究旨在帮助教师反映出参加天才学生的复杂性。 对于荣格(Jung)和莫林(Morin),复杂事物的特征在于不确定性,而不是清晰和响应。 尽管荣格和莫林没有在作品中特别提及有天赋的学生,但他们强调了各种情况下的复杂性。 荣格(Jung)的分析心理学和莫林(Morin)的复杂性理论对于理解教有才华的学生有多复杂至关重要。 对于莫林和荣格而言,教学人员在使学生成为独立的调查个人方面起着关键作用。 因此,调查天才孩子的兴趣领域的意愿将取决于他们的老师如何鼓励这个孩子。 在教学过程中的进步并不仅仅取决于方法,还取决于使孩子意识到他/她可以在集体教育中独立发展。 对于有天赋的孩子,教职工的干预对于通过