这项研究的目的是使用社交网络分析的多个指标(超度和度内,PageRank,Katz,权威,增量和比例行为)来检测语言攻击性的结构。 标准化问卷已分发给中小学的151名学生和45名教师。 我们通过应用主成分分析对社交网络进行了完整分析,并进行了进一步处理。 根据结果​​,在课堂(网络)中出现了言语侵略性的复杂结构,有必要通过几种网络指标(Katz,PageRank,增量和比例行为等)来探索这种结构。 关于性别在侵略性中作用的偏见(例如,女性比男性更和平)被解构。 关于增量行为和比例行为的类型,提出了两种类型:1)“语言攻击者”以受害者的人格为目标的“人身攻击”; 2)“社会排斥”策略是将受害者从