简介:以前的知识组织者是功能强大的教学工具,可以最大限度地利用有意义的学习过程。 目的:报告有关“智力测验和游戏”的测验和游戏的应用。 方法:在巴西南马托格罗索州立大学医学院(UESM)的“感知,意识和情感”模块中,学生在回答问题时分别进行了两个小测验和两个游戏,并分别进行小组讨论。 对结果进行描述性分析。 结果表明,动力学刺激了敏捷和正确推理的使用,因此对于良好的医学实践而言这是必需的。 学生描述活动中的动机报告,这反映在该模块的最终成绩中学生表现良好。 “智力测验和游戏”的活动刺激了对模块内容的深入研究以及学生认知结构中消费者的创造。 应当开展诸如此类的创新活动,因为它们可以帮助学生获得知