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教材分析 本册教材的整体设计有三个核心概念生命体的基本特征动植物 物体和材料的特性材料地球物质的特性水和空气 科学探究是一个 综合的过程年级高低探究的水平有高低本册教材侧重的技能观察描 述记录简单实

PAGE 4 风的成因教学设计 教材简析 新课程标准要求三至四年级学生形成空气流动形成风的科学概念知道空气的冷热变化会导致空气流动这是自然风形成的主要原因并能举例说说生活中形成风的一些方法 本课收集

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课题探索自然1主备人课时2教学目标1使学生对自然的感知尤其是使听觉和触觉变得灵敏2在蒙眼活动中发展信任感和合作精神3了解一片有草之处的植物和动物4培养学生的环保意识5培养学生的观察能力和想象能力教学重