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基于深度学习的课堂教学行为分类研究,宋志海,李青,深度学习正在改变许多传统研究的工作方式,教育领域亦不例外。本文从课堂教学行为的分类研究入手,首先对当前研究的现状进行了研
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2020教师课堂教学总结 要精心设计课堂设问,每次让学生读书时,都必须带着问题去读。杜绝“小和尚念经,有口无心”的读法。课堂设问要有思维的容量、思考的价值、恰当的深度,着眼点要放在*的关键处、作者
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课堂教学活动是一个系统,信息技术的不断进步为优化课堂教学提供了更多的选择。在课堂教学活动中,引入信息反馈技术,能够加强教学四个基本要素(教师、学生、教材内容、媒体)之间的相互作用,强化系统的整体性、综
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