双减背景下小学课程创新实践研究

本研究聚焦德育双减背景下中小学研学旅行课程的创新，探究实践育人机制，为研学课程的优化与发展提供理论和实践参考。

近年来，全球范围内的教育界对于先进的学科教育理念——大单元教学，表现出了日益浓厚的兴趣。在我国，教育主管部门明确提出要重视大单元教学的设计，为课堂注入更多创新元素。本文聚焦于“双减”政策的要求，结合P

探讨了双减背景下小学硬笔书法校本课程的构建、实施和成效评价，提出了优化课程设计、改进教学方法、提升评价体系等建议，为促进学生硬笔书法水平的提高和书写习惯的养成提供了理论依据和实践指导。

基于核心素养，探讨双减政策下小学语文综合性学习的有效策略。

双减背景下幼小衔接策略研究课题开题论证报告解读。

《双减背景下小学数学作业设计多样化的研究与探索》课题述职报告

本研究探讨了双减政策背景下基于音乐课程实施中小学衔接教学的可行性，分析了音乐课程在衔接教学中的作用和意义，并提出了基于音乐课程实施中小学衔接教学的具体策略和措施。

本报告探讨了基于核心素养，在双减政策背景下开发和实施小学数学综合实践活动的研究计划。

聚焦双减政策，探索小组合作学习在小学数学教学中的应用，提升学生数学素养。

本研究探讨双减政策下教师教学设计能力的需求变化，并提出提升教师教学设计能力的建议。