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操作系统实验在合工大计算机与信息学院中占据重要地位，我们详细记录了实验二、五、六、七、八、九的实验过程和成果。实验二主要涉及进程的创建和管理，我们通过编程实践深刻理解了进程的概念及其在操作系统中的作用。实验五聚焦于文件系统，我们深入研究了文件的组织结构、存储方式以及文件的读写操作。实验六关注内存管理

研究要求寻找典型认知跟踪文献，复现其源代码，并与原论文实验结果进行对比。认知跟踪模型主要应用于动态教育数据建模，监测学生对知识点随时间变化的掌握情况，方法上可分为贝叶斯和深度学习两大类。最早的BKT模型由Corbett和Anderson于1994年提出，代表着贝叶斯方法；2015年，Piech等人提

行为数据集中的动作打记录是一个综合性的数据资源，其规模达到300MB。这个数据集涵盖了各种动作打行为的详细记录，为科研人员提供了丰富的实验数据。研究者可以通过这个数据集进行深入的行为分析、模式识别等研究工作。数据集的规模适中，为300MB，方便用户下载和使用。在研究行为数据方面，这个数据集为学术界和

本次操作系统实验着重于教授学生有关进程创建的关键方法。实验要求学生熟悉和掌握创建子进程以及加载执行新程序的方式，并能够准确理解这两种过程之间的不同之处。实验过程中，学生将会进行fork和execve系统调用函数的调试和跟踪，通过这些实践操作加深对这些函数执行过程的理解。通过本次实验，学生将掌握进程创

深入研究合肥工业大学计算机与信息学院操作系统实验二，该实验聚焦于Linux 0.11的启动过程。实验的目的和任务要求学生跟踪和调试Linux 0.11在个人电脑CPU加电到完成初始化的全过程。我们的目标是详细了解Linux 0.11在启动后的状态和行为，以更深入地理解操作系统启动后的工作方式。通过这