本文是对阿雷格里港市教学网络（RME-POA）的教师进行的一系列继续教育活动的结果，该活动使音乐学习和扩展现有知识成为可能。从“学前班的音乐教育”课程的实现中，观察到“小学音乐教育”对教师的教学实践的贡献，促使人们进行调查，以了解RME-POA对这些行为的影响。使用的方法包括定性方法，参与者研究，观察和访谈。内容分析是用于数据分析的技术。结果，对于继续学习课程的老师来说，他们从通过共享课程中所学的知识了解同事的教学实践的意义上，重新开始了工作，以更好地开展自己的实践。