背景:当今的护理行业需要了解更多的内容,并在更短的时间内对其进行学习,并且要长期保存,直到更新和创新到来为止。对于护理专业的学生和教职员工,内容饱和度似乎常常是压倒性的。学术机构正在制定新的战略来应对这一挑战;因此,为此目的提出并实施了几种教学策略。目的:本研究旨在确定组合式拼图教学法,TBL和电子黑板教学策略的教学模型对提高Fakeeh医学学院(FCMS)护理学生的学业成绩的有效性。方法:本研究采用混合法和探索性研究设计,由拟定量研究的准实验设计和定性研究的描述性设计组成。结果:对两组之间的前测和后测进行方差分析(ANOVA)。值得注意的是,两组的预测试结果均显示“无显着差异”