21世纪教育体系的快速变化要求所有教师采取创新行动。 创新行为对于确保教育体系与当前的发展和趋势保持相关至关重要。 但是，它缺乏可以影响教师创新行为的因素的全面识别，尤其是在最近几十年中。 本研究采用系统文献综述（SLR）作为研究方法。 SLR由评审协议组成，该协议规定了要研究的主题以及进行评审时定制的方法。 它是检测相关文献综述以及如何从基础研究中获取信息的主要策略。 计划，进行和报告审查是SLR方法的阶段。 研究发现，领导力和自我效能感是影响学校部门教师创新行为的最主要因素。 需要进行详细的实证研究，以查看领导力和自我效能感因素是否直接或间接地影响教师的创新行为（作为潜在的调解人和主持人）