尽管这是世界范围内最新的概念，但孟加拉国学校和学院的主要领导者并未得到认可。 甚至孟加拉国的教育学家也提倡校长担任经理。 这项研究的目的是确定孟加拉国学校和学院的主要领导实践的前景。 该研究以内容分析的形式使用了定性方法，以达到本研究的目的。 它是针对相关问题进行的，例如“校长领导力概述”，“学校文化”和“校长担任校长或经理”之类的话题。 孟加拉国教育管理的自上而下的制度不允许校长行使领导才能。 现有的态度带有这样的观念，即校长是指照顾教育机构的管理。 在孟加拉国的学校中，几乎没有学校是社会中心，而校长是领导者的想法。 官僚主义在教育行政管理中的发展方式使其束缚校长仅扮演管理者的角色。 这项研