本文讨论了马来西亚小学实施课堂评估的教师能力。 教育方面的技术人才来源是马来西亚实现2020年远景目标的主要议程。教育部决定优先考虑教师能力的价值观。 教师能力是实施当前和新的教育政策的重要因素。 良好的教师能力可以实现评估中设定的教育目的和政策。 该评估过程要求所有学科教师作为实施者来收集有关学生学习的证据。 本文的主要重点是通过概述使高潜力教师成为实施者以实现课堂评估目标的目标，来实现教师在实施课堂评估中的能力。 评估的目的是对学生的表现进行概述，教师可以改进并做出关于学习的判断。