针对学生学习目标不明确、学习主观能动性和实践动手能力不强等问题,作者提出了《地图学》课程"四位一体"的教学模式,明确了知识与理论传授、专业能力培养、科学思维启发与职业发展引导的关系,指出了该教学模式实现的重点及难点,并探讨了相关的教学内容、教学方法和课程考核体制的设计。