本文研究了人们在估计自己的心理测验结果时的准确性，这些结果评估了人格，智力，学习方式和其他因素。七组学生完成了一系列的能力（通用智力，流体智力，创造力和常识）测试和偏好（学习方法，情感智力，五种人格测试）。两个月后（在收到有关他们的心理测验分数的反馈之前），他们估计了自己的分数以及他们自称对这些变量非常了解的班上熟人的分数。来自不同样品的结果是合理一致的。他们表明，参与者可以显着预测/估计自己的神经质，外向性和尽责得分，以及他们的一般，流畅和结晶的智力，学习方法，创造力和幸福感。熟人的估计分数与测验分数之间的相关性约为自我估计分数的一半，而人格胜过能力。参与者的自我和“其他”估计几