背景：越来越多的证据支持不同医学专业的学生跨专业教育（IPE）的许多好处。 由于对所有医疗保健提供者都必须进行解剖学教育，因此解剖学实验室可以为IPE活动提供良好的环境。 不幸的是，由于维护解剖学实验室的高昂费用，许多程序无法在基于尸体的环境中学习。 这项研究的目的是在基于尸体的解剖学复习课程中，检查物理治疗博士学位（DPT）的学生和注册护士麻醉师（CRNA）的学生之间的专业间教学机会的结果。 方法：一组DPT学生在这两个程序的指导和提供的指导下，向CRNA学生教授了与临床相关的解剖学的不同部分。 在课程结束时，将对这两个学科的学生进行匿名调查，以完成他们在尸体环境中的总体经验以及对与另一健康