翻转教室都是关于高等教育中灵活的教与学的，需要灵活的评估组件以及灵活的教学。 该研究旨在了解学生互动，课堂翻转对学生知识，技能和对主题财务的态度，主题业务评估的影响。 会计和金融科目需要特别重视教学法和学习方法。 金融是MBA等高等教育的核心基础学科，它为进一步的学习和知识应用奠定了基础。 使用样本t检验和线性回归模型进行了检验前和检验后的设计。 这项研究在MBA早期三个学期的金融班中，使用2个电子学习周期创建了两组翻转和不翻转的教室。 结果表明，翻转教室的学习效果更好。 学生满意度也更高。 两个教室都表现出良好的学习效果，并具有积极的学习方法和积极的教员参与。 在课堂外，学生们分享了他们在教